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幼小銜接階段

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幼小銜接階段

馬上要上小學了,你焦慮了嗎?

孩子能不能適應學校的學習?

我的孩子是否已準備好了學習所需的知識與能力?

孩子上學后會出現哪些方面的困難?

上學前的這一階段我們家長應幫助孩子做好哪些準備?

怎樣幫助孩子做好這些準備?

來自小學一年級老師的真實反饋:

很多孩子上學以后,能分辨上課鈴聲,但不能找到自己的座位并快速的坐下來,不會準備本節課的學習文具。不會和同學們一樣,聽到“上課”的指令,起立問好;在課堂上,對所學知識不理解,注意力不集中,自言自語,在座位上動來動去;不明白老師提的問題,不會回答問題;不會寫老師當時布置的課堂作業;下課時,沒有主動意識利用課間10分鐘,去喝水、小便,不會主動準備好下節課要用到的書籍和文具;


遇事不會與人溝通,遇到問題不會解決;不會獨立記作業,不會整理自己的文具物品;排隊放學的時候,不明確自己在隊伍當中的位置等等。

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針對以上家長的顧慮以及小學老師的反映

我們聯合了心理學、教育學的專家進行大量的理論研究與分析,并通過帶領自閉癥兒童小學隨班體驗以及宜童幼小銜接實驗班的實證研究,歷經三年多的時間,總結歸納出了一套獨具特色且效果卓著的自閉癥幼小銜接訓練體系,獨創了宜童幼小銜接的三大理念、三大學會、三大目標及三大內容,確保了自閉癥兒童幼小銜接訓練的精準性及實效性。

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為了讓更多適齡入學的自閉癥兒童提前接受系統科學的學前預備訓練,幫助他們順利適應學校的學習與生活,宜童將于2019年9月面向全市將要入學的自閉癥兒童開設幼小銜接訓練班。中心聘請有著20年教學經驗豐富的小學老師,擔任學前適應班的數學老師和語文老師,并配備一名宜童有融合經驗的特教老師,通過學校真實情景的模擬訓練,從學科知識、學習能力、心理行為三個層面對孩子進行全方位的入學準備訓練,順利完成進入小學的心理過渡、知識過渡、能力過渡,使孩子能夠更好、更順利地適應未來的學校學習與生活。


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學習基礎知識,適應小學上課節奏

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孩子們的試卷,是不是棒棒噠

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孩子們的美術作品

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模擬上學社交場景,鍛煉社交技能

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除了學習知識,常規的培養也是學前班訓練目標的重中之重,課堂常規需要靠日復一日點滴養成,培養孩子下課整理物品以及喝水都是在為上小學打基礎,孩子們積極的努力和配合著,為孩子們辛苦努力一個月取得成果加油鼓掌吧!

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小學入學后家長反饋

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家長們行動起來吧,

把握孩子上學前的這段時光,

為孩子順利融入小學做好準備!



招生對象:2019年即將入學的自閉癥兒童

咨詢電話:022-58139946  趙老師 廖老師

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本文網址:http://chinascyd.com/product/556.html

關鍵詞:兒童語言障礙治療,岳陽自閉癥康復中心,岳陽自閉癥康復機構

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